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应天府,紫禁城。
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这已经是昭武二年的第二场教育专题会议了。
自初三各衙门陆续开门运转以来,朱???谱钕日倏?司?禄嵋椋?浯伪闶窃诔跷逭倏?私逃?嵋椤
在第一场教育专题会议上,主要是确定了在应天府、顺天府、成都府实行三年小学义务教育。
其中,关于小学使用新教材这一点,朱???圃缇透?诔冀?泄?致邸
众臣也知道后世的一些知识对于解决大明各种问题,让大明发展强大,更为有用,况且朱???埔膊⑽丛傩⊙Ы逃?型耆?髌?逖А
因此,在看过“帝君”郝光明请其他“仙人”编撰的三年小学教材后,众臣基本都表示赞同。
但对于女童是否该被纳入三年义务小学教育范围内,却引起了一番争论。
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因此,反对这事的人是从另一方面提出质疑的。
那日的情景是这样——
新任礼部左侍郎陈子壮最先出列道:“陛下欲令女子得到教育,固然是好意。然于百姓们来讲,此举却过于惊世骇俗,更何况是要强制执行,恐怕会引得民怨沸腾。”
陈子壮今年刚五十岁,是万历四十七年的探花,后来在崇祯年间官至礼部侍郎,还曾做过弘光朝的礼部尚书。
故此,他虽是广东人,官话却讲得很标准。
其人博才多学,不仅是岭南着名诗人,对明朝经济之道亦有所研究。
可同时他也是颇为传统的儒生,且刚做官时便以嫉恶如仇、刚直敢言着称。
虽然朱???票救艘约扒亓加瘛⒑炷镒印⒘跏缬⒌壬偈?媾?拥拇嬖冢?钏?耘?佑∠笥兴?墓郏?伤?故侨衔?????埔?幌伦咏??幽扇胍逦窠逃??そ?耍?嵋?鹈裨埂
毕竟,在大明绝大多数人的认知中,女子是不需要识字的。
这不,在陈子壮后,礼部右侍郎黄文焕便起身附从道:“陛下,朝廷欲令适龄男童接受三年义务教育尚未必能成,若是再加入女童,百姓怕是难以认同。
介时,整个义务教育恐将陷入停滞的局面,还请陛下三思啊。”
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刘淑英自跟随朱???埔岳矗?咽艿狡亩嗪笫廊现?挠跋欤??慰鑫?舜朔?逃?嵋椋??贡恢???贫?崦婷??
此时便起身出声道:“两位侍郎皆言女童入学惊世骇俗,不为世人所理解,可为何不言女童入学之利?”
见刘淑英起身说话,参与会议,不少大臣都不禁皱眉。
陈子壮直接对朱???频溃骸氨菹拢?跏缬⑸砦?厥椋?从诖说然嵋樯虾?曳⒀裕?涤秀7ǘ龋?骨氡菹瞒碇?
黜之,就是开除。
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于是朱???频溃骸敖袢账?灾?律婕芭?咏逃?侍猓?虼穗尢匦砹跏缬⒉斡搿T趺矗?率汤赡?桥掠肓跏缬⒁慌?颖缏鄄怀桑俊
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随即看向刘淑英,问:“刘秘书言女子入学于国有利,可否举例说明?”
陈子壮入昭武朝时间虽不长,但显然已经学会了新的庭辩规矩,那就是多讲数据、多举实力,而非泛泛而谈、空作大言。
刘淑英早有准备,闻言一笑道:“第一,女子入学得授教育,方知忠孝仁义,得智慧、脱愚昧。母智,其子女亦更容易增长智慧。
其二,女子若学有所成,上可如男子一般报效国家,下可更好的管理家务、教育子女。若家庭有所需要,还可以其才能养家。”
听到这里,陈子壮下意识就想斥责一声“荒谬”。
好在他及时反应过来,没有开口。
刘淑英所说第一条,他大抵是赞同的。
他想反驳第二条,可想想红娘子、刘淑英等活生生的例子在眼前,更有朱???普馕慌?实郏??闶翟谖薹??凇
这时刘淑英接着道:“第三,若能以教育为开局,逐步解放我大明女子之力,令女子做更多的事,便可令我大明迅速增加一倍可用之人力。
况且,大明男子得授教育后能出现如陈侍郎等诸位大臣这般的贤能,若女子亦能得授教育,不说也出现这么多人才,即便只出现一半,与大明而言难道不是天大的好事吗?”
刘淑英说到这里,停了下来。
陈子壮已听得目瞪口呆。
其他大臣也多半如此。
他们这时才意识到,朱???撇恢皇窍肱??邮芤逦窠逃?饷醇虻ィ??窍胍?饪?裰萘角Ф嗄昀炊耘?拥牟糠质?浚
但是,这怎么能行?
陈子壮也不知道为什么要反对,只是本能地觉得不妥。
就在陈子壮、黄文焕都哑口无言时,首辅袁继咸开口了。
“陛下,无论是让女童接受义务教育,又或者将来解放我大明女子之人力,或许都是好事。
但陛下若行事太过急切,恐怕不仅难以取得成效,还会令此事以后更难办成。
陛下尚且年轻,何不缓步实行,令大明百姓慢慢接受此事,渐渐进行改变?”
袁继咸也是反对女童接受义务教育和解放女子的。
但他知道朱???萍热话颜馐绿岢隼矗?囟ㄏ铝撕艽缶鲂模?峙履岩宰璧病
因此,他只是想拖慢朱???频慕挪健??羰悄芡细黾甘?辏?????啤坝鸹?窍伞保?渥蛹涛唬?鞘笔虑榫秃冒於嗔恕
只要新皇不再是女子,想必对解放女子之事便不会如此执着。
刘淑英显然没料到袁继咸会使出这一招“化骨绵掌”,一时不知如何辩驳。
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然而不等她开口,便有另一位阁臣开口反驳袁继咸。
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