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可以举例教育学，教育学家提倡让家长带孩子去广撒网找兴趣点。
有的家长为此带孩子四处去学各类东西希望挖掘出孩子的兴趣点。结果会发现哪怕孩子表现出对钢琴有浓厚的兴趣，带孩子去练琴之后，练着练着，孩子突然由喜欢变成讨厌。
大脑的兴趣会变来变去吗？
从医学角度来说，回到最基础的解剖学来说，解剖学早告诉你神经会重塑但神经细胞死了以后很难再长，所以大脑损伤后后遗症多多。这话讲明短时间内大脑的兴趣点变来变去是不可能的。
唯一能解释得通以上现象的理由只能是：此兴趣不是彼兴趣，你把兴趣找错了。
这样看，兴趣实在太难找了，你以为找到结果它再从手边上跑了。
其实，教育学上说的广撒网没错，观察人体对事物的情绪等反应来判断是否是兴趣点也没错。错的只有这个观察员水平了。
要发现一个人的兴趣，普通人的智力水平真是难以办到的。参考许多学生家长要追求好老师目的何在了吧。
好老师真的能吃透发现学生兴趣点的深度原理即医学原理吗？显而易见不能。这是为什么一个号称很厉害的老师，终究不可能让自己所有教过的学生百分百都变成各行各业的学霸。
只能说好老师是吃透一些现象，撞到了部分运气。
不要说老师，医生是要吃透这方面医学原理，因为理解这其中的奥妙会知道几乎难以做到。
具体分析起来是这样的，首先明确医学上“兴趣”的定义，上述实验讲了，它必然是某种外界刺激，能让大脑功能活跃度增高继而提高大脑效率。
这个外界刺激，你可以稍微把它大概想象成喊芝麻开门的密匙，一说一做，开启人体的大脑宝库大门。或是说给大脑通上稀有电源了，让大脑瞬间仿佛装载上了火箭运力嗖嗖嗖飞速运行
一个成功的观察员要做的是如何观察到这把密匙了。
医学上，会先在这个人以前的经历探索，宛如调查“病史”般查出这个“病人”既往成功的历史，从中找到开启密匙的蛛丝马迹。最终，再要做验证，查验究竟是不是这把密匙。
一遍一遍找，一遍一遍筛，最终筛出比较精准的密匙出来。
上述是流程，到具体步骤，想要观察出密匙终得靠观察员的眼和脑子，去观察到对象大脑对外界刺激的反应。
让神经外科医生来说，可以观察人的手脚协调性，观察人对事物的情绪反应，乃至观察人的眼球活动等等，最终结合所有反应症状做出综合医学判断。
这里最大的难点是什么，在于细微。
医生看病人很容易看，因为表现出来的症状与正常人不相同。
要从正常人里头观察出正常的细微，这可是什么级别的肉眼眼力？
可以用仪器替代肉眼吗？不是说可以用fMRI检查扫描吗？
(本章完)
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