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国外媒体更是热闹非凡，什么声音都有。不同国家、不同媒体的观点差异极大。赞美有之、酸味渐浓、毁谤悄然。
责难目标大多集中到智慧城市的“人权”、“隐私”等上面，这是西方列强屡试不鲜的法宝。不合他们的心意就是违背“人权”。
好在，这次马由发布的新品比较多，加之蓝星集团历来注重和媒体的关系，这些责难被人们其他的好奇所淹没。
其实，马由埋了了一个雷，暂时没有被媒体发现，那就是蓝星的设计软件《快手》和《多彩》以及其他子品牌软件，已悄然达到了80%市场份额。基本处于垄断地位。
为此，马由不断将设计软件按不同运用领域，分解成不同的小公司，默默发展。例如微电子、建筑设计、桥梁设计、机械设计、钢结构设计、汽车设计、动力系统设计、航空设计……等。
一部分继续保留在两家上市公司里，另外更多的则成立了其他公司独立经营。蓝星集团若将来一旦被某个国家制裁，这也是一个制衡手段之一。同时还因为设计软件分属不同公司，难以被反垄断制裁。
翻译机和翻译软件，在网络用户人群中最有人气。世界一体化，首先在网络上实现。尽管这时网络的普及率不算高，但已将大多数国家联系到一起。而语言问题解决后，交流沟通就没有了障碍。
而且，因翻译软件的面世，必将让升级后的《胜境97》装机量再度迎来一波大的涨幅。其实这之前，在华国市场份额已达到了69%，在米国也逼近了《视窗96》的43%，有了41%的份额。全球平均已达到了57%，领先视窗系统。
这仅仅是马由的一个小小打击手段，未来还有诸多的组合拳。《视窗》在技术上实在无法和《胜境》比较，被淘汰是早晚的事情。
……
从去年8月到现在，连续8个月，各种媒体上，一直都有蓝星集团的劲爆新闻。这种热度，让世界知道了蓝星集团，也带来了另外一个好处。就是蓝星大学招生原以为比较困难，哪知因公司在科技领域的杰出成就，以及马由的名气越来越大，报名的学生众多。
这天，秘书给马由汇报，蓝星大学校长王亚洲教授，要预约时间，来与马由商议大学开学的相关事宜。马由问清楚他正在京城，便让秘书请他1小时后，在自己的办公室会面。
王亚洲1985年从慕尼黑工业大学博士毕业，回国后在东南大学创办了生物医学工程系，并自任系主任。10年后，升职为东大副校长。
马由从20多名候选人中，挑选了他和另外2位候选人。并亲自会见他们，进行最终面试。
看着仅40出头、正值中年、朝气勃勃王亚洲本人时，马由很是高兴。按前世历史，王校长在不久后，就晋升为华国教育部副部长、再后成为部长。极有领导才能。
“王校长，请坐。很荣幸见到您。我在学校时，常听老师讲到您的事迹，你可是华国最年轻的系主任、校长。”
“马博士，你过誉了，是副校长。”王亚洲有点较真地回答。
“呵呵，那我就不客气了，今天找您来聊聊，就是想当面倾听您的教导，我们怎么办好蓝星大学，或者说我们要将蓝星大学办成什么样的大学。”
“好的。那我就简单谈谈我的看法。早年在德国留学时，我常常去企业考察实习。发现他们的有大批的高素质工程师、技师或者有素质的工人队伍。查阅资料和请教德国老师后，才知道这一切都得益于他们的二元教育制度，这也是德国能成为制造强国的重要原因。”
“华国目前有1024所大学，教师人数已达40.45万人，其中教授为3.59万人，副教授为11.4万人。在校大学生人数是1260万，超过米国，相当于罗刹国和欧洲在校大学生的总和。”
“我认为这个数量的教学研究型大学还是偏多了一点。去年国家再也不包大学生毕业生的工作分配，已间接说明了这一点。若只有600—800所高水平大学进行学术、理论研究人才培养，剩下补充到原有1000多所大、中专技术类院校。而且再继续扩大技术类院校，华国的人才结构就相对合理了。当然我们无法改变这个现状，但蓝星大学可以从这个角度考虑办学思路。”
王亚洲首先从当前国内大学数量的构成上，提出了自己的见解。主张放弃米国化的精英教育，而是像德国那样，重视学以致用的技能学校。
马由对此观点部分认同。一个国家的强大，离不开完善的制造业。而制造业要在世界立足，离不开大量工程师、知识型技术工人。
“其次，我觉得办学理念和教师队伍构成要改革，国内的大学侧重一些理论基础教学，但训练技能和工匠精神的培养却远远不够。因为教授大多是从本科到硕士、博士，继而获得聘任副教授、教授机会。指望本就缺乏实践的这类老师教出有动手能力的学生，很不现实。”
“反观德国的教授，大多都在企业兼职，甚至许多大学聘请教授的考核中，就有对其是否在企业任职能力的专项评估。就是为了让教师们不要脱离实践，保持丰富的经验。”
“现在国内大学实践时间极少。按四年学制计算，只有大四一年的实习时间，但这一年中，学生们基本上都是出去找工作。换言之，大学真正学习时间只有3年，而实践时间几乎为零。这就导致大学生毕业后，还需有一段时间的上岗培训，才能适应工作所需。”
“德国的二元制的技术大学，教学是三年制，三分之二是要到企业里进行训练，三分之一在学校里进行知识学习。且德国从上到下对工匠十分认可，技师在这个国家的地位很高。但现在国内没有这种社会认知和氛围，大家都奔着学历而去，找工作、找对象都要被问及学历，这也是无法回避的现实。所以蓝星大学必须是本科大学，但教学分类中，应该有部分学生，实质是培养工程师、技师。让这部分学生毕业后可立刻上岗工作。”
马由微微点头，当初选他作为重点候选人，就是看中他在德国留学，而非米国的名校毕业。
“王校长，你对蓝星大学的看法，我基本赞成。既借鉴了德国的教学体制，又结合了华国国情。毕竟华国几千年来，始终秉承万般皆下品惟有读书高的理念。若我们办中专、大专，招收不到好的人才。”马由笑着说道。然后话锋一转问道：
“您对目前我国排名靠前的大学，大批毕业生选择出国留学，且大比例未归国发展，这个现象怎么看？”
“这个问题我有关注。怎么说呢，西方国家尤其是米国，招揽人才的方式、手段确厉害。我研究了华国排名前30位的大学。本科毕业生最低都有45%的深造率，而这些选择继续深造的学生中，出国继续深造的比例大约60%。尤其排名前几位的，深造率超过70%，出国率更高达70%。这些学生在国外完成学业后，立刻回国的不到20%。这是多么痛心疾首的数据呀！”
“是呀，我们要做的就是如何扭转这样的状况。虽说我们小小的蓝星大学，无法彻底阻止这样的趋势，但人才争夺战，我们必须立刻参与。抢到多少算多少。我们留住一名人才，我们将来的竞争对手就少一名人才。”
“竞争对手？”王亚洲有所不解。
“我们公司的研究部门，根据大量的数据采集，和严谨的数理模型推断。用不着20年，我国的经济总量就要超过德国、倭国，成为世界第二。甚至直接威胁米国世界第一的地位。那个时候，米国就是我们的竞争对手。”
王亚洲不是经济学家，的确没有这样的想象力。听到马由这样肯定的说法，也是将信半疑。倭国现在的GDP可是华国的7倍，不用20年就超过，这个愿景简直太美好。不过，他对马由的学识还是很认同，知道他不会无的放矢。
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